教育部：到2035年数字化赋能教师发展成为常态 使教师成为最受社会尊重和令人羡慕的职业之一

构建高质量教师队伍：教育家精神引领教师发展新征程

元描述: 本文深入探讨了教育部发布的《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，分析了新时代教师队伍建设的目标、举措和未来方向，并重点解读了遏制社会事务随意进校园的专项行动，旨在为读者提供关于教师队伍建设的全面理解，帮助了解教育发展趋势，并为教师群体提供有力的指导和支持。

吸引人的段落:

教师，是人类文明的传承者，是民族复兴的希望，是学生成长的引路人。在教育改革的浪潮中，高质量的教师队伍建设是教育事业发展的关键。近年来，国家高度重视教师队伍建设，出台了一系列政策措施，旨在为教师队伍发展提供强有力的保障。2023年8月29日，国新办举行的新闻发布会，介绍了《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，为我们描绘了一幅新时代教师队伍建设的宏伟蓝图。

## 新时代教师队伍建设：教育家精神引领发展方向

### 概述:

新时代教师队伍建设，肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。教育部副部长王嘉毅在新闻发布会上明确指出，新时代教师队伍建设要以教育家精神为指引，努力打造一支高素质专业化教师队伍，为中华民族伟大复兴提供坚强的人才保障。

### 双阶段目标:

新时代教师队伍建设的目标，可概括为两个阶段：

第一阶段（3-5年）：

• 大力弘扬教育家精神，让教育家精神成为教师队伍建设的灵魂和精神支柱。
• 积极推进高素质专业化教师队伍建设，提升教师的专业素养和教学能力。
• 营造尊师重教的社会氛围，让教师成为社会尊重的职业。

第二阶段（至2035年）：

• 将教育家精神融入教师的职业道德和行为规范，让教育家精神成为广大教师的自觉追求。
• 建立现代化的教师队伍治理体系和治理能力，提升教师队伍管理的科学化、精细化水平。
• 运用数字化技术赋能教师发展，促进教师队伍的专业成长和能力提升。
• 提升教师社会地位，让教师成为最受社会尊重和令人羡慕的职业之一。

### 核心举措:

1. 严把教师队伍入口关:

• 制定并实施教师资格条例和教师资格定期注册暂行办法，对教师资格认定进行严格管理，确保教师准入的规范性。
• 推进教育类研究生和师范生免试认定中小学教师资格改革，为优秀人才进入教师队伍提供便捷通道。
• 严格落实从业禁止制度，对不符合教师职业道德和行为规范的人员，坚决予以禁止。

2. 深化教师评价改革:

• 统一中小学教师职称制度，在中小学设置正高级教师职称，打破教师晋升的“天花板”，为优秀教师提供更大的上升空间。
• 深化高校教师职称制度改革，将高校教师职称评审权下放至学校，赋予学校更多自主权，促进教师专业发展和教学质量提升。
• 完善教师评价标准，突出教育教学能力和业绩，根据不同学科领域、不同岗位类型等，实行分类评价，避免唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的评价倾向。

3. 优化教师队伍结构:

• 实施国家基础教育教师队伍建设改革试点，在10个省市县开展教师资源配置管理综合改革，探索更加科学合理的教师配置模式。
• 遴选建设49个改革示范区，有序推进义务教育教师队伍“县管校聘”管理改革，提高教师配置的灵活性和针对性。
• 重点保障紧缺薄弱学科师资需求，通过统筹强化教师招聘，解决教师结构性矛盾。

4. 推进教师管理信息化:

• 建立全国教师管理系统，覆盖各级教育行政部门和各级各类学校，汇集教师“大数据”，建立教师基础信息库，为优化教师管理提供信息服务，为教师队伍数字化治理打下坚实基础。

5. 深化教师资格制度改革:

• 建立完善符合教育行业特点的教师招聘制度，为教师队伍建设注入新鲜血液。

6. 推进教师评价改革:

• 突出教育教学实绩，摒弃唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的不良评价倾向，实行发展性评价，鼓励教师潜心教学，提升教育教学质量。

7. 优化教师资源配置:

• 适应小班化、个性化教学需要，加强紧缺薄弱学科教师的配备，满足不同学生群体的教育需求。
• 建立健全高校产业兼职教师管理和教师企业实践制度，为教师提供更广阔的职业发展平台。

8. 推进教师管理数字化改革:

• 利用新技术融合提升教师管理效能，提高教师管理的效率和科学性。

## 遏制社会事务随意进校园：为教师减负松绑

近年来，一些与教育教学无关的社会事务频繁进入校园，加重了教师负担，影响了正常的教育教学秩序。教育部坚决贯彻中央决策部署，开展了遏制社会事务随意进校园专项行动，旨在为教师减负松绑，确保教师能够聚焦主责主业，全身心地投入到教育教学工作中。

### 核心举措:

• 制定准入标准: 严格把控社会事务进校园的“入口关”，凡是影响学校正常教育教学、宣传不良价值导向以及含有商业行为的活动一律不得进入校园。
• 建立审批报备制度: 各地公布了进校园“白名单”，对未列入白名单的事项一律不得进入校园，需要新增的，须严格履行审批报备程序，并控制总量。
• 规范过程管理: 倡导进校园活动与学科教学、校园文化建设等学校教育和管理工作有机融合，避免形式主义增加教师负担。

### 长效机制建设:

通过建立监测、举报、核查等机制，常态化规范社会事务进校园工作，构建起各部门齐抓共管的格局，形成减轻教师负担、规范与教学无关的社会事务进校园的长效机制，为广大中小学教师减负松绑，充分保证教师从事主责主业。

## 常见问题解答

1. 教育家精神如何具体体现？

教育家精神的核心是“爱国情怀、人民情怀、教育情怀”，具体体现在教师的职业道德、行为规范和教学理念中，例如：

• 热爱祖国、忠诚党的教育事业，以身作则，言传身教，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
• 关心关爱学生，尊重学生个体差异，因材施教，促进学生全面发展。
• 潜心钻研教育教学，精益求精，不断提升自身专业素养和教学能力，成为学生学习的榜样。

2. 如何评价教师队伍建设的成效？

评价教师队伍建设的成效，需要从多个维度进行考量，例如：

• 教师队伍的规模和结构: 是否满足教育发展的需要，是否能够满足不同地区、不同学科的师资需求。
• 教师的专业素养: 是否具备扎实的专业知识、先进的教育理念和良好的教学能力。
• 教师的职业道德: 是否具备高尚的师德师风，是否能够成为学生的良师益友。
• 社会对教师的认可度: 是否得到社会大众的尊重和认可，是否成为最受社会尊重和令人羡慕的职业之一。

3. 如何保障教师的权益，提升教师的幸福感？

保障教师的权益，提升教师的幸福感，需要从以下几个方面入手：

• 建立完善的教师待遇保障制度: 保障教师的工资福利、社会保险等方面的权益，确保教师能够安心从教。
• 减轻教师的负担: 减少与教学无关的社会事务，为教师减负松绑，让教师能够集中精力从事教育教学工作。
• 创造良好的工作环境: 为教师提供良好的办公条件、教学设施和生活环境，让教师能够安心工作，快乐生活。
• 提升教师的社会地位: 营造尊师重教的社会氛围，让教师成为社会尊重的职业，提升教师的社会地位和职业荣誉感。

4. 如何鼓励更多优秀人才加入教师队伍？

吸引更多的人才加入教师队伍，需要从以下几个方面着手：

• 提高教师待遇: 提高教师的工资福利待遇，为教师提供更有吸引力的职业发展空间。
• 优化教师发展环境: 完善教师职称制度，为教师提供更多晋升机会，促进教师专业发展。
• 加强教师队伍建设: 提升教师专业素养，打造一支高素质专业化教师队伍，提升教师职业吸引力。
• 营造尊师重教的社会氛围: 让教师成为社会尊重的职业，提升教师的社会地位和职业荣誉感。

5. 如何有效防止社会事务随意进校园？

防止社会事务随意进校园，需要多方共同发力：

• 政府部门: 严格审批社会事务进校园的项目，建立健全相关制度规范，引导社会事务回归正轨。
• 学校: 制定严格的社会事务进校园管理制度，加强对进校活动的审核和管理，确保进校活动与学校教育教学工作相协调。
• 教师: 提高自身辨别能力，抵制与教学无关的社会事务，维护正常的教育教学秩序。
• 社会公众: 增强对教育问题的关注，理性看待社会事务进校园问题，共同维护校园的良好环境。

6. 教师的未来发展趋势如何？

未来，教师队伍的发展趋势将呈现以下特点：

• 数字化赋能: 教师将更加依赖数字化工具进行教学，并利用大数据分析学生学习情况，制定个性化的教学方案。
• 终身学习: 教师将不断学习新知识、新技能，保持终身学习的习惯，以适应教育发展的新趋势。
• 多元化发展: 教师将拥有更广阔的职业发展空间，可以选择不同的教学模式、教学内容和教学方法，实现个性化发展。
• 社会责任感: 教师将更加注重培养学生的社会责任感，引导学生成为对社会有贡献的人。

## 结论

新时代教师队伍建设，任重道远，关系到国家未来发展和民族复兴。我们要深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，坚持以教育家精神引领教师发展，以高质量的教师队伍建设为抓手，推动教育事业高质量发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。